2006年3月，从教育部传出消息，今年高考将新增25个专业，景观学、风景园林等老专业得以复活，这一消息让北京大学景观设计学研究院院长俞孔坚欣喜不已。9年前，当他从哈佛大学回国创办“土人景观规划设计研究所”时，正值中国的“风景园林规划设计”硕士和“风景园林”本科专业被取消，由于“景观设计”一词不被工商部门认可，设计中心的注册过程大费周折后方才勉强通过。十年间，景观设计这门学科走过了一段颇不寻常的路。

　　“名亡实存”的专业教育

　　有关专家告诉记者，1997年，国家学位办认为传统意义的风景园林，包括国内林业院校和农业院校的风景园林专业并没有形成一个独立的学科体系，因而决定撤消“风景园林”有关专业。自此，苏州城建环保学院、武汉城建学院等院校等许多工科院校不得不停办这一专业。有些院校将原有的师资力量重新组合，成立看似相近、实际上是完全不同的新的专业，如同济大学将风景园林专业改为旅游管理专业，尽管课程设置上还是以风景园林规划与设计为主，但为了与专业名称相符，不得不开设大量与风景园林无关的课程；一些农林院校则成立了城市规划专业，如北京林业大学，尽管这些院校本没有能力设立城市规划与设计的学科，但为了变相保留风景园林专业，不得已而为之。

　　随着城市化进程的加快，社会对景观设计专业人才需求的日益加大，使得“风景园林”专业教育得以维系。北京林业大学园林学院在全国建立最早、规模最大，据学院招生办有关负责人介绍，本校园林专业从未取消，而且一直是本校热门专业。同济大学也于2004年悄悄恢复园林设计与规划专业的招生，下设景观园林规划与设计、旅游空间规划与管理、景观工程与设计方法3个方向。

　　据了解，目前全国设有园林专业的大专院校约有100所左右；设有规划专业的大专院校有50所左右；设有旅游管理(旅游规划方向)类专业的大专院校约80多所。尽管迄今中国还没有“景观规划设计”这一学科专业名称，各个院校专业背景也不尽相同、专业名称各异，或是一级学科、或是专业、或是某专业中的方向，但都在培养着从事景观规划设计的人才。

　　“不专业”的教育带来后患

　　多年来，风景园林专业在我国处于“名亡实存”的尴尬境地，不仅造成过许多误会，极大地限制了学科的发展，也给城市建设带来了负面效应。

　　景观设计学与建筑学、城市规划一起被两院院士吴良镛先生并称为“人居环境建设三姊妹”，三者缺一不可。城市人居环境中将资源发展、环境保护、污染防治等与大众行为、环境形象、精神文明等融为一体的工作就由景观设计师来完成。因此，中国风景园林学会秘书长杨雪芝认为，将风景园林规划与设计置于与其平行的城市规划与设计学科之下，这种学科构架与社会上的学科分工、与国际上的学科体系的实际情况不符，也是不科学的。

　　对于学科设置的混乱，北京林业大学博士生导师刘晓明教授有着切身的体会。他说，风景园林研究的领域要比城市规划大，尽管两者研究的领域和解决的问题有部分交叉，但更多的是不同。风景园林的规划与设计很多是在城市以外的区域，比如国家公园、大型的风景名胜保护区等，所以研究的方向是不一样的。

　　北京大学景观设计学研究院副院长李迪华认为：“景观设计师应同时掌握关于自然系统和社会系统两方面知识，如生态学、自然地理、气象气候学、植物学、土壤学、环境行为学、环境认知学、社会心理学、城市规划学等等，懂得如何协调人与自然关系的景观设计师，才有可能设计人地关系和谐的城市。”尽管可供选择的生源越来越多，但李迪华却常常为招收不到满意的学生而苦恼。由于北大并没有设立景观设计的本科专业，学生大多来自于其他院校的风景园林或景观规划设计等相关专业。“面试中我发现有些学生认识的植物都不足100种，有的连一个拉丁名也不知道，这样的基础显然是无法进行国际种植设计交流的。”

　　同济大学建筑城规学院的刘滨谊教授说，与世界各国的同类专业教育相比，三层次教育中，大学本科专业教育当为基础。但是，目前，恰恰是这个基础被釜底抽薪。原风景园林规划设计(工科)本科专业取消，独立硕士点降级为城市规划与设计专业硕士点中的一个方向，在轰轰烈烈、日渐上升的风景园林事业表象背后，教授、讲师们已感受到了由于这种专业教育大地震所造成的日渐显露的学科危机：专业人才短缺，后继乏人；高层次人才培养断源，外行大量涌入，学科专业水平难以提高。

　　景观设计专业走向转型期

　　早在2002年，北京林业大学城市规划与设计(含风景园林规划与设计)学科负责人孟兆祯、王向荣两位教授就曾上书教育部，要求恢复风景园林规划与设计学科。报告痛陈取消风景园林相关专业的弊病，“上世纪80年代中期后建立起来的完整的风景园林体系，只有学会还叫中国风景园林学会外，其他的一切，包括学科、专业、甚至于整个行业都没有了。经过30多年努力与国际接通的轨道又成脱离状态。”报告指出，应使风景园林规划与设计成为独立的，与建筑学、城市规划与设计并列的学科。如果学科的地位得不到解决，受到影响的将是中国的整个设计领域，不利于城市建设的蓬勃发展和广大人民群众日益提高的物质文明和精神文明的要求。

　　刘滨谊教授说，在过去的20年间，中国风景园林规划设计学科与教育正在从以古典园林为核心的传统园林设计转向以现代景观为核心的现代景观规划设计，在学科建设、专业设置、知识体系、实践取向这四方面都发生着结构性的转变。风景园林规划与设计在国际上是作为一个完整的学科而独立存在的，而在中国，这一学科却依附于传统园林，一方面受到中国传统园林、农林园艺、建筑规划的影响，另一方面外行多于内行的状况导致该专业实践成果缺乏原则，“克隆”国内外景观设计实例成风，水平难以提高。

　　所幸的是，今天景观设计“名不正言不顺”的状况已经逐步改变。2005年第一批20多名景观设计专业硕士研究生进入北京大学景观设计学研究院，与此同时，风景园林学科也“起死回生”，并同时由国务院学位委员会批准设立在职人员风景园林专业硕士学位。北京大学、清华大学、同济大学、北京林业大学等全国多所大学被作为试办单位，2005年首批招生，风景园林专业学位和工商管理硕士、工程硕士一样，成为一个专业学位。

　　李迪华副院长则认为，目前景观设计专业教育可忧的方面有二：其一，滥竽充数者有所增多。自去年以来，景观设计名下的人员突然增多，人才供应表面上一派繁荣，其实，合格的人才增量不多，只是打着景观设计旗号的人多了。景观设计人才是市场需求热点，名字响亮，有些农林院校的毕业生改换门庭，蜂拥进入这个行业，但其内容还局限在园林、园艺层次上，注重观赏性，缺乏人文、城市规划、国土生态设计等方面的培养，实质上离合格的景观规划设计人才要求还存有差距。有些艺术院校也将环境艺术改称景观设计，虽给景观设计学科带来活力，但同样存在问题，特别是对科学和生态方面的教育相对缺乏；其二，人才产生机制还不健全。教育上，有部分从事景观设计教学的老师是从各种学科上过渡过来的，城市规划、景观设计方面的理论与经验不够，知识结构存有缺陷，难担培养人才之重任。管理上，主管部门没有及时更新人才管理需要的相关体系，人才的培训、注册、考核等体制没有规范，例如景观设计师，名分本该为建设部门授予，实际却由劳动部门授予。

　　李迪华认为，当务之急还需要在学科专业观念上有重大转变，包括从传统园林到现代景观的重点转变，从单一传统专业扩展为综合交叉的现代专业；从以植物为核心的园林绿化规划设计到以包括植物等多种元素构成的以景观为核心的综合环境规划设计。中国景观设计界的这种观念转变已具备了客观条件基础。“可以预见的是，这将是一个前景广阔的专业。”李迪华非常自信地告诉记者。