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针对回收的34份有效调查表的分析表明，这一期学员的受教育程度处于中等偏上的水平，但相关工作经验和电脑基础操作水平则不容乐观。具体分析数据如下图所示：
在对调查的结果进行仔细分析和研究后，学校要求老师在保证教学大纲任务的同时，有针对性的对教学方式进行改进，以达到最佳教学效果。其具体措施包括以下几个方面：
1、既要保证全局教学任务的完成，又不能使教学陷入模式化——对于有基础或接受情况较好的学员，要在完成基本学习任务的情况下适当加大其训练难度，而对于基础稍差的学员，则要配合基本学习任务加强其基本功的训练。这样有助于在学员中形成你追我赶的学习气氛，最后让每一个人都能感觉实实在在学到了东西。
2、进一步深化理论与实操结合，质量与效率并重的教学思路。在确保所有学员达到预期教学效果的同时，又考虑到基础较好学员的深度和高度要求，并帮助基础较差学员跟上平均进度。以抓两头、促中间的方式来保证整体的教学质量。
3、对于基础较差的学员，要加大辅导的力度和辅导的时间，对于基础较好的学员，采取辅导+引导的方式，举一反三，提高精度和广度，引导他们更深入的思考问题。
4、组织好学员之间的交流和切磋，鼓励先进指导帮助后进，这不仅不会影响自己的学习进度，反而会在这个过程中不断巩固自身的知识，进而发现自身的不足，再通过老师的指导去解决问题。这样就加强了学员和学员、学员和老师之间的互动，产生一种良性循环的效果。
总而言之，改进的是教学方法和方式，而对学员负责，让学员学有所成的精神则是永远不变的。
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